編者按：出于對(duì)專業(yè)性、有效性等目標(biāo)的重視，越來(lái)越多成規(guī)模、多點(diǎn)位、多層級(jí)的公益項(xiàng)目選擇使用專業(yè)督導(dǎo)這一手段。為了更好地觀測(cè)公益項(xiàng)目督導(dǎo)這一議題，《公益時(shí)報(bào)》記者選擇了由中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)發(fā)起的“愛(ài)暖萬(wàn)家”和由上海閔行區(qū)活力社區(qū)服務(wù)中心(下稱“活力未來(lái)”)發(fā)起的“活力未來(lái)親子園”兩個(gè)關(guān)注領(lǐng)域相近的公益項(xiàng)目作為樣本，走訪一線，與受益人、志愿者、項(xiàng)目工作人員深度對(duì)話，通過(guò)報(bào)道呈現(xiàn)兩種督導(dǎo)實(shí)踐路徑，以期鼓勵(lì)更多公益慈善事業(yè)行動(dòng)者、研究者關(guān)注公益項(xiàng)目督導(dǎo)并深入開(kāi)展一線實(shí)踐。

　　張麗(化名)，一個(gè)在有關(guān)部門服務(wù)臺(tái)賬上標(biāo)注情況很復(fù)雜的名字：?jiǎn)史颍及?，低保家庭，?dú)自撫養(yǎng)小女兒。結(jié)對(duì)張麗家庭的愛(ài)心媽媽介紹，嚴(yán)重的時(shí)候，張麗把自己緊緊封閉起來(lái)，就連最親近的人都沒(méi)辦法介入，母女關(guān)系也因接連打擊而墜入冰點(diǎn)。

　　不過(guò)當(dāng)記者跟隨一線婦聯(lián)工作人員、“愛(ài)心媽媽”到她家探訪時(shí)，張麗的情況令人驚喜：“現(xiàn)在張麗不僅可以很好地處理跟女兒小瑩(化名)的關(guān)系，還在患癌的病友群里承擔(dān)‘愛(ài)心輔導(dǎo)員’的角色。”

　　被幫助者成為助人者，張麗的改變是在“愛(ài)暖萬(wàn)家”公益項(xiàng)目的干預(yù)下開(kāi)始的。同樣有這種變化的，還有楊郁芳——一位從受益人成長(zhǎng)起來(lái)的活力未來(lái)公益項(xiàng)目督導(dǎo)。

　　在活力未來(lái)負(fù)責(zé)督導(dǎo)工作的陳述對(duì)楊郁芳印象很深，彼時(shí)她任職的機(jī)構(gòu)主要為進(jìn)城務(wù)工人員及子女所在的社區(qū)提供服務(wù)，楊郁芳便是其中一個(gè)項(xiàng)目“生活職業(yè)技能培訓(xùn)”的學(xué)員之一。項(xiàng)目老師和伙伴們一直都關(guān)心著這個(gè)小姑娘的成長(zhǎng)，正好機(jī)構(gòu)正在開(kāi)展0-3歲兒童早期發(fā)展的項(xiàng)目，大家都覺(jué)得她很適合做親子活動(dòng)的帶領(lǐng)老師，于是楊郁芳開(kāi)始回到項(xiàng)目里擔(dān)任志愿老師，雖然初期不善講授，但經(jīng)過(guò)項(xiàng)目的培訓(xùn)后她展現(xiàn)出截然不同的狀態(tài)。“年紀(jì)尚輕，性格活潑，聲音語(yǔ)調(diào)與教姿教態(tài)都十分出色。”陳述回憶道。

　　后來(lái)，楊郁芳的思想受傳統(tǒng)觀念影響使自身職業(yè)規(guī)劃變得模糊，但在項(xiàng)目同伴的堅(jiān)持下，時(shí)隔多年后楊郁芳還是以“媽媽老師”的身份回歸，憑借自身努力逐步轉(zhuǎn)正為全職員工，最終晉升為督導(dǎo)老師，完成了從懵懂迷茫的流動(dòng)兒童到專業(yè)公益項(xiàng)目督導(dǎo)的蛻變。

　　改變，是這些公益項(xiàng)目?jī)r(jià)值中重要的關(guān)鍵詞，也是評(píng)價(jià)公益項(xiàng)目有效性的重要“指標(biāo)”。從更龐大的公益議題發(fā)展視角來(lái)看，在“愛(ài)暖萬(wàn)家”項(xiàng)目中，“愛(ài)心媽媽”是切入一個(gè)家庭的“毛細(xì)血管”;在“活力未來(lái)親子園”項(xiàng)目中，“媽媽老師”是切入一個(gè)社區(qū)的“毛細(xì)血管”。

　　“這些‘媽媽老師’都發(fā)揮了‘毛細(xì)血管’的作用，滲透力非常強(qiáng)。”陳述坦言，“從個(gè)體家庭滲透到周邊，進(jìn)而影響她們的朋友、鄰居乃至整個(gè)社區(qū)，是一個(gè)極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)”，如何通過(guò)督導(dǎo)賦能這些“毛細(xì)血管”，是他們目前重點(diǎn)關(guān)注的工作。這對(duì)“毛細(xì)血管”如何健康、持續(xù)、正向地發(fā)揮作用有著重要影響。

　　甘肅省婦聯(lián)家兒部副部長(zhǎng)(掛職)、西北師范大學(xué)心理健康教育服務(wù)中心主任左丹是“愛(ài)暖萬(wàn)家”甘肅省家庭教育指導(dǎo)員。她對(duì)《公益時(shí)報(bào)》記者表示，關(guān)于如何賦能“毛細(xì)血管”這一命題，督導(dǎo)是目前已探索出較為積極、有效的手段。

　　一線伙伴

　　讓張麗陷入“莫大痛苦”的事件，都發(fā)生在2023年——先是孩子爸爸去世，沒(méi)幾個(gè)月張麗確診患癌，再然后孩子爺爺也因病去世。“我不知道我咋活。”張麗回憶當(dāng)時(shí)的自己就像陷入沼澤，“我把自己封閉起來(lái)，誰(shuí)來(lái)看我我都拒絕。”

　　同樣封閉起來(lái)的還有小瑩。“她爸爸對(duì)她很好，很多事情都很開(kāi)明，對(duì)她也很寵愛(ài)。”張麗能夠清晰地感受到丈夫去世對(duì)小瑩的打擊，但彼時(shí)同樣接連遭受打擊的她已然很難顧及。

　　一個(gè)家里，僅剩下的媽媽和女兒之間，仿佛隔著一個(gè)巨大的鴻溝。

　　“孩子爸爸還在的時(shí)候，小瑩就是個(gè)正常的小女孩，活潑外向。爸爸走了之后，感覺(jué)半邊天都塌了。”回憶起當(dāng)時(shí)家里的氛圍，張麗還會(huì)不住地難過(guò)，把問(wèn)題歸結(jié)在自己身上：自我封閉但仍要跟孩子一塊生活，沒(méi)有情緒出口，不免把氣撒給小瑩，“這我挺后悔的，但那個(gè)狀態(tài)下真的身不由己。”

　　彼時(shí)，張麗能感受到母女間脆弱的平衡，就像吹大的氣球，再充氣就要爆炸。“現(xiàn)在回想起來(lái)還挺可怕的，當(dāng)時(shí)就經(jīng)常因?yàn)樾∈聽(tīng)?zhēng)吵。”

　　給這個(gè)“氣球”撒氣的，是兩位結(jié)對(duì)張麗家的“愛(ài)心媽媽”：一位是張麗家所在地的一線婦女干部，一位是縣里專業(yè)機(jī)構(gòu)的金桔姐姐。“那天，她們拉著我的手說(shuō)‘試試吧，咱們一起往前走’。”就此，張麗開(kāi)始在“愛(ài)暖萬(wàn)家”項(xiàng)目的專業(yè)干預(yù)下努力走出困境，小瑩也在家庭的一切向好中不斷展現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。

　　2023年年底，民政部、全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合14部門印發(fā)的《農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)質(zhì)量提升三年行動(dòng)方案》提到，深化開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)，根據(jù)兒童需求提供生活幫助、精神撫慰等，當(dāng)好兒童成長(zhǎng)的引路人守護(hù)人筑夢(mèng)人，打造兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作品牌。2024年，全國(guó)婦聯(lián)等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)愛(ài)心媽媽關(guān)愛(ài)服務(wù)工作精準(zhǔn)化規(guī)范化機(jī)制化的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求各地各有關(guān)部門圍繞做好留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)……推進(jìn)“愛(ài)心媽媽”關(guān)愛(ài)服務(wù)內(nèi)容更加精準(zhǔn)、工作程序更加規(guī)范、支持保障更加有力。

在由“愛(ài)暖萬(wàn)家”項(xiàng)目支持的親子溝通能力提升體驗(yàn)營(yíng)上，項(xiàng)目受益家庭的家長(zhǎng)與孩子在“愛(ài)心媽媽”專業(yè)志愿者的引導(dǎo)下互動(dòng)(受訪者供圖)

　　由中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)主辦、浙江螞蟻公益基金會(huì)首家公益支持的“愛(ài)暖萬(wàn)家”公益行動(dòng)通過(guò)組織培訓(xùn)，為基層巾幗志愿者等“愛(ài)心媽媽”關(guān)愛(ài)隊(duì)伍賦能，提升專業(yè)服務(wù)能力;通過(guò)為困難家庭提供心理關(guān)愛(ài)、生活幫助、安全保護(hù)等結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)服務(wù)，開(kāi)展家庭親子活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的家庭教育能力，促進(jìn)建設(shè)和諧的家庭關(guān)系，共同為困難家庭營(yíng)造安全、溫暖的社會(huì)環(huán)境。

　　在圍繞困境兒童的多元行動(dòng)中，“愛(ài)心媽媽”正在一線發(fā)揮著不可替代的重要作用。對(duì)于服務(wù)家庭而言，一線“愛(ài)心媽媽”的能力與素養(yǎng)直接影響其感受與獲得，好的服務(wù)會(huì)帶來(lái)像張麗這般的成長(zhǎng)，而有所欠缺的服務(wù)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　與“愛(ài)心媽媽”的情況類似，“活力未來(lái)親子園”項(xiàng)目的有效性也一定程度上倚重于躬耕一線的“媽媽老師”們。

      媽媽長(zhǎng)大

　　活力未來(lái)提供的資料顯示，“活力未來(lái)親子園”項(xiàng)目通過(guò)開(kāi)展親子共同參與的課程及各項(xiàng)活動(dòng)，影響家長(zhǎng)改變育兒行為，形成積極良好的親子關(guān)系，為流動(dòng)和留守兒童創(chuàng)造有愛(ài)、接納的早期發(fā)展環(huán)境。家長(zhǎng)在項(xiàng)目中不僅增長(zhǎng)育兒知識(shí)與自信，提升處理家庭問(wèn)題的能力，同時(shí)有機(jī)會(huì)獲得職業(yè)技能培訓(xùn)，從受益人成長(zhǎng)為親子服務(wù)的提供者，以及社區(qū)家長(zhǎng)互助網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建者。

活力未來(lái)教師支持與教學(xué)督導(dǎo)體系(受訪者供圖)

　　“我們一開(kāi)始是做流動(dòng)兒童興趣課程和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的。”活力未來(lái)執(zhí)行總監(jiān)侯蔚霞介紹，隨著這些工作不斷深入，活力未來(lái)的項(xiàng)目成員認(rèn)識(shí)到，這些流動(dòng)兒童上了初中或者到了某個(gè)階段最終還是要回到老家。

　　回到故鄉(xiāng)的流動(dòng)兒童，有可能又成為留守兒童，最終難逃成為“故鄉(xiāng)最熟悉的陌生人”的命運(yùn)。“這是個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，親子關(guān)系等一系列堵點(diǎn)都很難處理。”侯蔚霞感嘆，隨后活力未來(lái)開(kāi)始關(guān)注這些從城市回流到鄉(xiāng)村的“回流兒童”，通過(guò)辦講座等一系列手段調(diào)節(jié)這些孩子與父母之間的關(guān)系。不過(guò)這樣的效果并不是很好，“有的家長(zhǎng)累了一天就是想歇著，有的覺(jué)得你的方法很好但是應(yīng)用起來(lái)很難。”

　　為此，活力未來(lái)不斷迭代課程，并注意到一線師資匱乏的問(wèn)題。似乎是因?yàn)?ldquo;五步之內(nèi)必有解藥”，侯蔚霞和她的同伴們發(fā)現(xiàn)，有些年齡段的家長(zhǎng)如果感受到自己孩子受益，在主觀能動(dòng)性被激發(fā)的前提下，是可以通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練被培養(yǎng)成老師的。

　　這些“真的媽媽”在成為媽媽之后又上了很多節(jié)“如何做好媽媽”的課，并在隨后的實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，擔(dān)任起一個(gè)又一個(gè)“活力未來(lái)親子園”的“媽媽老師”。

　　隨之而來(lái)的，是更難突破的問(wèn)題，這也和“媽媽老師”們自身成長(zhǎng)之前的狀態(tài)有一定關(guān)系——“這些‘媽媽老師’可能是初高中畢業(yè)，大專畢業(yè)的都很少。”侯蔚霞坦言，“你只給她一個(gè)簡(jiǎn)單的大綱去讓她完成這節(jié)課是很難的。”

　　負(fù)責(zé)“愛(ài)暖萬(wàn)家”項(xiàng)目甘肅省督導(dǎo)的左丹圍繞一線“愛(ài)心媽媽”做過(guò)一些調(diào)研：整體上來(lái)看，一線“愛(ài)心媽媽”的學(xué)歷基礎(chǔ)較好，大專及以上占66.5%，志愿者政治素養(yǎng)強(qiáng)，中共黨員占比54.1%。但也有一些不足之處，例如專業(yè)資質(zhì)不夠，培訓(xùn)的覆蓋仍有不足，僅55.2%的受訪者接受過(guò)家庭/心理健康培訓(xùn)。

　　如何讓仍有欠缺的一線“毛細(xì)血管”更加健壯、有效，“活力未來(lái)親子園”選擇先將項(xiàng)目拆解、標(biāo)準(zhǔn)化。

　　“比如我們的課程，在一開(kāi)始跟專業(yè)的課程開(kāi)發(fā)老師溝通時(shí)就強(qiáng)調(diào)要寫成詳案。”侯蔚霞解釋道，詳案就是把每一個(gè)字都寫出來(lái)，“可能第一句就是小朋友們?cè)缟虾?，我是什么什么老師，然后歡迎大家來(lái)到什么什么，就是這一句話全都寫下來(lái)。此外就是拆解課程，把一整節(jié)課拆解成主課、互動(dòng)、社交等環(huán)節(jié)。”

　　同樣，在開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)外，“活力未來(lái)親子園”和“愛(ài)暖萬(wàn)家”項(xiàng)目都在實(shí)踐探索中選擇了公益項(xiàng)目督導(dǎo)這條路線。

　　督導(dǎo)實(shí)踐

　　“督導(dǎo)”一詞來(lái)源于拉丁語(yǔ)super(遍及)和vider(查看)，即“監(jiān)督者”。專門開(kāi)展養(yǎng)老公益項(xiàng)目與社工服務(wù)項(xiàng)目督導(dǎo)的耿明明介紹，當(dāng)前學(xué)術(shù)界普遍的共識(shí)是，社會(huì)工作督導(dǎo)兼有行政、教育和支持三項(xiàng)功能，公益項(xiàng)目工作督導(dǎo)亦是如此，三項(xiàng)功能保持平衡、協(xié)調(diào)和互補(bǔ)，督導(dǎo)的實(shí)際功能進(jìn)而得到良好發(fā)揮。

　　華中農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師萬(wàn)江紅在《社會(huì)工作督導(dǎo)體系建設(shè)路徑探討——基于湖北“騰訊公益”項(xiàng)目的實(shí)踐》一文中也為上述三個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)給出解釋：指導(dǎo)“指導(dǎo)者”、培訓(xùn)“培訓(xùn)者”、服務(wù)“服務(wù)者”。

　　具體來(lái)說(shuō)就是要構(gòu)建階梯式的“指導(dǎo)—培訓(xùn)—服務(wù)”的督導(dǎo)路徑，完善督導(dǎo)系統(tǒng)。

　　從公益項(xiàng)目視角出發(fā)，活力未來(lái)的陳述也向記者表示，“督導(dǎo)就像是‘細(xì)胞衛(wèi)士’，給‘媽媽老師’們一個(gè)堅(jiān)定支持，從而能夠保障工作能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。”

　　陳述介紹，當(dāng)項(xiàng)目有合作伙伴加入之后，就會(huì)產(chǎn)生老師培訓(xùn)的需求。由此，督導(dǎo)的第一個(gè)工作任務(wù)就是“認(rèn)領(lǐng)”這些老師，即與她們進(jìn)行對(duì)接、建立聯(lián)系，做信息登記等工作，隨后活力未來(lái)會(huì)組織集體的基礎(chǔ)培訓(xùn)。在集體基礎(chǔ)培訓(xùn)之外，督導(dǎo)們會(huì)提供一對(duì)一的指導(dǎo)支持，以固定頻率開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)、咨詢等工作。在日常教學(xué)中，督導(dǎo)們還會(huì)定期線上開(kāi)展教學(xué)討論與答疑。

　　“當(dāng)然這些督導(dǎo)也要就近帶親子園的活動(dòng)。”陳述直言，做督導(dǎo)不僅要會(huì)督導(dǎo)，還必須能隨時(shí)開(kāi)展一線活動(dòng)。在日常陪伴之外，“活力未來(lái)親子園”項(xiàng)目教學(xué)督導(dǎo)還要承擔(dān)評(píng)估與考核任務(wù)。“對(duì)于新手老師會(huì)有初期評(píng)估，對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的老師要進(jìn)行年度評(píng)估。”陳述表示，“督導(dǎo)還有一個(gè)工作是輔助研發(fā)支持部門的課程開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、優(yōu)化等。”

　　寧夏平羅縣雨禾社會(huì)心理服務(wù)中心負(fù)責(zé)人韓曉潔負(fù)責(zé)“愛(ài)暖萬(wàn)家”項(xiàng)目在平羅地區(qū)的部分執(zhí)行工作，從某種意義上來(lái)看，她扮演的似乎正是平羅縣“愛(ài)心媽媽”群體的督導(dǎo)專家角色。在她看來(lái)，督導(dǎo)遠(yuǎn)不止是“監(jiān)督指導(dǎo)”，她更像一個(gè)專業(yè)的“教練”，陪伴新手“運(yùn)動(dòng)員”成長(zhǎng)為獨(dú)立選手的全過(guò)程。

　　面向這些縣域樞紐型的“愛(ài)心媽媽”，類似左丹這樣的專家則負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目在某個(gè)區(qū)域的督導(dǎo)工作。

　　在左丹看來(lái)，督導(dǎo)是一種專業(yè)支持機(jī)制，自上而下地對(duì)下級(jí)工作者乃至一線工作者開(kāi)展專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，從而促使被督導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。左丹向記者介紹了其督導(dǎo)的具體工作：“第一個(gè)就是給‘愛(ài)心媽媽’們進(jìn)行整體項(xiàng)目培訓(xùn)，然后是管理層面的督導(dǎo)，最后就是評(píng)估了。”

　　左丹表示，在開(kāi)展整體項(xiàng)目培訓(xùn)上，督導(dǎo)的工作涉及很多具體的、知識(shí)性的講授，比如心理援助、社會(huì)服務(wù)，甚至還會(huì)涉及家庭教育促進(jìn)法、未成年人保護(hù)法等專業(yè)法律知識(shí)。“省級(jí)督導(dǎo)針對(duì)個(gè)別情況也會(huì)做一些情感上的支持，幫助一線協(xié)調(diào)工作等等。”

　　項(xiàng)目管理方面的督導(dǎo)則聚焦項(xiàng)目執(zhí)行層面的具體問(wèn)題進(jìn)行督導(dǎo)、指導(dǎo)調(diào)整，提出動(dòng)員、倫理等方面的要求。在評(píng)估層面，督導(dǎo)則需要入戶走訪，現(xiàn)場(chǎng)了解受益家庭的情況，評(píng)估“愛(ài)心媽媽”的服務(wù)能力，并對(duì)一些服務(wù)方法進(jìn)行針對(duì)性地建議與指導(dǎo)。

　　有效賦能

　　培訓(xùn)—監(jiān)督—評(píng)估，是“愛(ài)暖萬(wàn)家”公益項(xiàng)目督導(dǎo)實(shí)踐的有效路徑。

　　6月5日，中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)2025年“愛(ài)暖萬(wàn)家”省級(jí)家庭教育指導(dǎo)員賦能活動(dòng)在河北石家莊舉辦。中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)董葵指出，著力打造“省級(jí)引領(lǐng)指導(dǎo)、市縣樞紐支撐、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)深耕”的服務(wù)體系，構(gòu)建“基層愛(ài)心媽媽用心、省級(jí)家教指導(dǎo)員用智、社會(huì)用力”的可持續(xù)幫扶模式，推動(dòng)困難家庭關(guān)愛(ài)服務(wù)走深走實(shí)。河北省婦聯(lián)副主席、黨組成員梁勵(lì)慧在發(fā)言中指出，通過(guò)“省級(jí)指導(dǎo)員定期督導(dǎo)+本地志愿者常態(tài)服務(wù)”模式，確保“基礎(chǔ)關(guān)愛(ài)不斷檔、特色服務(wù)有創(chuàng)新”。

　　9月5日，“愛(ài)暖萬(wàn)家”公益行動(dòng)項(xiàng)目省級(jí)家庭教育指導(dǎo)(甘谷縣)線下培訓(xùn)會(huì)上，作為省級(jí)督導(dǎo)的左丹以及家庭教育指導(dǎo)師鄧延榮為30名“愛(ài)心媽媽”、20名父母開(kāi)展賦能指導(dǎo)。

　　據(jù)介紹，培訓(xùn)當(dāng)天，左丹和她的同事通過(guò)實(shí)地訪問(wèn)對(duì)“愛(ài)心媽媽”志愿者如何明確角色定位、與困難家庭建立關(guān)系、扎實(shí)開(kāi)展關(guān)愛(ài)服務(wù)進(jìn)行了指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)兒童年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)育兒，為后續(xù)更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)服務(wù)、引導(dǎo)科學(xué)家教打開(kāi)了思路，提供了方法。

　　“督導(dǎo)實(shí)際上是專業(yè)的帶領(lǐng)者和陪伴者。”左丹這樣類比道。

　　陳述在受訪中多次談及“專業(yè)”的重要性。在督導(dǎo)逐漸成為工作體系的當(dāng)下，“活力未來(lái)親子園”能夠在全國(guó)范圍內(nèi)覆蓋越來(lái)越多的合作伙伴，有效為他們提供支持。尤其是這樣的專業(yè)能力能夠很好地影響家長(zhǎng)，為他們提供專業(yè)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，并不斷形成一個(gè)有趣的閉環(huán)：

　　“優(yōu)秀且專業(yè)的老師影響家長(zhǎng)，家長(zhǎng)深度參與并不斷成長(zhǎng)，在督導(dǎo)賦能體系下成長(zhǎng)為新的‘媽媽老師’，而后不斷影響新的家長(zhǎng)。”

　　據(jù)活力未來(lái)披露，截至2025年6月，“活力未來(lái)親子園”項(xiàng)目已培養(yǎng)了1400余名可以獨(dú)立帶領(lǐng)親子活動(dòng)的本地人才。

　　“如果沒(méi)有督導(dǎo)這部分工作，我們雖然有合作但也無(wú)法保證活動(dòng)質(zhì)量以及活動(dòng)的正常開(kāi)展，也就意味著我們無(wú)法提供相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的技術(shù)支持。”陳述直言。

　　同樣的，督導(dǎo)在面對(duì)成規(guī)模、多點(diǎn)位、多層級(jí)的項(xiàng)目時(shí)，能夠有效地發(fā)揮軌道作用，確保公益實(shí)踐沿著科學(xué)、合規(guī)、有效、持續(xù)的道路前進(jìn)。“當(dāng)公益行業(yè)追求專業(yè)化時(shí)，就需要一個(gè)系統(tǒng)來(lái)確保每個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行者都是合格的。”從一線樞紐機(jī)構(gòu)的視角來(lái)看，韓曉潔認(rèn)為公益項(xiàng)目督導(dǎo)已然成為這一專業(yè)領(lǐng)域成熟和可靠的核心標(biāo)志。

　　如今，“愛(ài)暖萬(wàn)家”項(xiàng)目已覆蓋全國(guó)31個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，為119個(gè)縣區(qū)的12200戶困難兒童家庭提供了結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)服務(wù)，直接受益94萬(wàn)余人次，輻射2781萬(wàn)余人次。在全國(guó)婦聯(lián)及中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)的大力支持下，重視督導(dǎo)工作的甘肅將2024年5個(gè)全國(guó)項(xiàng)目點(diǎn)，復(fù)制拓展到27個(gè)省級(jí)項(xiàng)目點(diǎn)，全國(guó)最多;2025年的13個(gè)全國(guó)項(xiàng)目點(diǎn)，則復(fù)制拓展成17個(gè)省級(jí)項(xiàng)目點(diǎn)，亦是全國(guó)最多，目前項(xiàng)目已覆蓋60個(gè)縣(區(qū)市)，全省縣(區(qū)市)覆蓋率達(dá)70%，鏈接超過(guò) 3200余名志愿者，6300余戶困境家庭和留守兒童直接受益。

　　“活力未來(lái)親子園”項(xiàng)目也已聯(lián)合全國(guó)185個(gè)機(jī)構(gòu)，在22個(gè)省4個(gè)直轄市的250個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)，為超過(guò)17萬(wàn)名孩子和家長(zhǎng)提供了公益早期親子教育服務(wù)。

　　從無(wú)數(shù)個(gè)捐贈(zèng)人開(kāi)始，公益項(xiàng)目督導(dǎo)正以“軌道”屬性托舉一列列承載善意的公益項(xiàng)目列車，駛向成千上萬(wàn)個(gè)需要幫助的孩子或家庭。